108新課綱電子科開設模組 （電子科產業分析）

晶片設計模組：

1. 感測器。
2. 感測器應用實習。
3. 程式設計實習。
4. 可程式邏輯設計實習。
5. 單晶片微處理機實習。

微電腦應用模組：

1. 網路監控技術。
2. 嵌入式系統實習。
3. 行動裝置應用實習。
4. 微電腦應用實習。
5. 介面電路控制實習。

中山工商電子科未來產業分析及科務發展

一、產業分析

這幾年來政府推動六大新興產業，其中綠色能源是目前最重要的議題之一，推動綠色能源可以從四個面向來探討，第一個面向是能源面，能有效改善能源結構，朝低碳能源發展。第二個面向是社會面，有助於建構低碳社會與低碳城市，塑造節能減碳新風貌。第三個面向是產業面，能引領台灣成為能源技術及生產大國，綠色工作機會。第四面向是科技面，培養能源科技高級人才，並發展前瞻能源技術。配合以上政策，政府推動重點產業，鼓勵產、學界培育優秀人才。而綠色能源中最重要的產業即為太陽光電。

台灣發展綠能產業較其他國家更有優勢，因為台灣具有厚實的半導體產業，不論在製程及管理上都具備了豐富的實務經驗，其次我國的電機、電子控制、複合材料等傳統產業也具備製造能量與人力，最後半導體的上下游製程完整，各個環節均有足夠的人力，很容易移轉發展綠色產業。

資策會產業情報研究所（MIC）觀測全球半導體產業趨勢，伺服器市場受惠於AI新興應用及太陽能產業需求，帶動的資料儲存與運算需求而呈現增長，2018年全球半導體市場規模將成長10.1%，主要是應用在終端記憶體需求持續增加，2019年記憶體成長趨緩，但預估成長幅度也有3.8％。展望未來，電子產業將進入物聯網(IoT)時代，應用將涵蓋各種智慧生活，預估2020年市場規模將更具規模。

二、課程綱要與產業關連性

教育部每3至5年會調整一次課程綱要，每次的調整都會配合政府推動之產業，適時的將培育學生的群科教育目標及專業能力重新檢討修正，而各科開設之科目也要配合產業人才需求而設計。本科在每一次的課程設計，皆參考電機與電子產業從業人員所需電子、資訊、與通信領域有關操作、製造、維修、測試、設計及應用相關技術等專業知識技能，著重培育學生職涯發展所需之核心素養，如：自動控制之系統性思考，以專題實作培育學生問題解決能力；以晶片設計等技能領域之學習，涵育學生實務操作與創新研發素養；於電機與電子群共同專業科目基本電學、電子學與實習科目基本電學實習、電子學實習中，強化符號識讀與理解，培養學生適應資訊社會所需之基本素養。

三、科務發展

依據技術型高級中等學校教育目標、群核心能力、產業需求、校務發展計畫與學生圖像，修訂本科教育目標，並據以發展學生專業能力。本科教育目標以學生為主體，依循適性揚才、務實致用原則，以培養學生終身學習能力，協助其生涯發展為宗旨，內容如下：

1. 培養電子相關技術(電路裝配、分析、設計及應用)之人才。
2. 培養電子儀器實務操作及設備使用之人才。
3. 培養晶片設計及硬體設備維修之人才。
4. 培養微電腦設計及應用之人才。
5. 培養繼續進修及能銜接產業鏈結發展指標之人才。

根據修正後培育目標，發展出本科學生專業能力如下：

1. 具備電子電路相關知識及技能之能力。
2. 具備基本電子儀器（表）操作之能力。
3. 具備晶片設計、分析、維護及功能整合之能力。
4. 具備微電腦及感測器應用之能力。
5. 具備繼續進修之學習態度及適應社會變遷之能力。
6. 具備良好職業道德及工業安全之態度。

四、課程發展

本科配合國家建設、符應社會產業分析及需求、校務發展計畫、教育目標、群核心能力與學生圖像，除了部定科目外，本科也規劃了相關校訂選修，培育學生具備未來工作所需基本知識與技術，科目規劃如下：

課程發展主要原則強調學習邏輯、符應產業發展、強化終身學習及發展多元課程，注重專業科目學習所需的學習順序與邏輯，期能有效提升學生認知理解、強化實務技能的學習成效。本科專業及實習課程之發展，強調理論與實務並重、深化學生專業能力及實務技能、激發學生潛能及創造力，期能培育學生具備未來工作所需基本職能，並落實素養導向教學及技職教育務實致用的精神。了解產業發展現況與前瞻未來發展趨勢，定期檢視並適切調整校訂課程，以縮短教學內涵與產業發展之落差，強化產學接軌，培養產業需要之人才。

五、參考文獻

一、2018臺灣半導體產業產值成長8.1%。2018年8月28日。取自： https://mic.iii.org.tw/IndustryObservations_PressRelease02.aspx?sqno=497